Peste 1.100 de profesori universitari din sistemul Universității din California cer reintroducerea testelor standardizate de admitere, precum SAT și ACT, din cauza scăderii semnificative a nivelului de pregătire în matematică al studenților. Ei susțin că mulți dintre cei înscriși în programe de calcul matematic în primul an prezintă lacune grave, unele ajungând la nivelul gimnaziului, ceea ce îi forțează pe profesori să predea din nou noțiuni elementare în paralel cu materia avansată. Situația este considerată critică, mai ales în domeniile STEM, unde rigoarea cantitativă este esențială. Resursele universităților sunt limitate, iar profesorii avertizează că nu pot compensa indefinit lipsurile din învățământul preuniversitar. Un raport al Universității din California, San Diego, arată că procentul studenților care necesită cursuri remediale înainte de precalcul a crescut de la 0,5% în 2020 la 8,5% în 2025. Deși eliminarea testelor a fost inițial motivată de preocupări legate de inegalități sociale, mai multe universități americane de top, cum ar fi MIT, Harvard și Yale, au decis recent să reintroducă cerințele pentru scoruri standardizate. În paralel, profesorii semnalează și provocări legate de utilizarea inteligenței artificiale în învățare, care ar afecta gândirea critică și ar complica evaluarea reală a cunoștințelor.